「关注基层儿童网上学习需要」记者会

本会在本年2、3月期间进行了一项「儿童及家长在停课期间的状况调查」，了解儿童及家长在疫情下的情绪、精神健康状况、网上学习的困难及亲子冲突等情况；并于5月初再作跟进，进行针对基层家庭儿童的个案访问，就他们在家网上学习的遭遇及在获得本会支援服务后的改变作深入访谈。是次调查的访问对象为本会9至17岁的儿童及家长会员，随机抽选各1,300名人士以电话及网上问卷形式进行，最后共收回507位儿童及475位家长的有效回复。而个案访问则于5月初进行，访问了11个在疫情期间曾接受电脑捐赠的基层儿童或家庭个案，儿童就读年级介乎小一至中五。
本会研究及發展经理赵振雄先生分析调查结果时指出，调查發现有80%儿童的情绪、精神健康在健康水平，显示儿童在停课期间的情绪、精神健康颇佳。而家长的情绪、精神健康状况普遍较儿童为差，有41.7%受访家长的情绪、精神健康状况达到需要关注水平。
调查亦显示儿童在停课期间主要的活动仍是以学习为主，有86.2%会进行「学习（包括网上学习）」，亦有28.4%仍会外出参加补习班。45.7%儿童每日需进行网上学习1-3小时，而15.0%儿童每日需进行网上学习5小时以上，而就读中四至中六的儿童更达24.2%。功课数量方面，69.3%儿童每星期需要交9份或以下的网上／电子家课，但亦有4.9%儿童需交20份或以上。另外，29.8%儿童表示「家中的电脑太慢／器材不足」；27.3%儿童指「家中网络太慢」，而基层家庭家长表示「家长没有支援网上学习的知识」的比例亦明显较一般家庭多，揭示基层家庭在网上学习上出现数码鸿沟。
社工何沛莹分享在疫情期间就基层家庭儿童网上学习现况的观察，她表示基层家庭主要面对两大范畴的困难：电脑设备、网络速度不足以应付上网学习，以及家长未有相关知识及电脑技术指导子女进行上网学习。停课期间突显电子学习及网上学习对学生的重要性，本会认为必需协助基层家庭儿童解决网上学习的三大困难：1.欠缺合适的电子设备及网络连线；2. 欠缺有关硬件及软件的技术支援；3. 学校的应对未及补足儿童及家长对网上学习的知识及信心不的足，因而得物无所用。
总干事陈健雄先生建议家长多关注自己及孩子的精神健康状况，有需要时寻求支援。就网上学习需要方面，他建议政府、学校及社会服务机构提供硬件和软件上的支援予基层家庭，以推动学生自主学习。本会建议政府可透过社会服务机构，为基层家庭儿童提供在家中网上学习的电脑设备及上网服务。同时，设立社区为本的电子学习资源中心，提供免费的学习及技术支援，并以学校为本的社区协作，令基层及综援家庭及儿童善于应用网上学习／电子学习。
有关调查的结果及撮要，请按此连结浏览。

香港小童群益会总干事陈健雄（左）就调查结果，于情绪、精神健康、网上学习的困难等方面提出建议。

总干事陈健雄（左二）及社工何沛莹与获赠电脑的彤彤（化名）（右二）及程女士（右一）对谈，了解两个家庭面对网上学习的困难。

本会希望政府、学校及社会服务机构为基层家庭提供硬件和软件上的支援，推动自主学习。