在育儿的过程中，分享是一个重要的社交技能，不仅能促进友谊的建立，也能让孩子在互动中学会同理心。然而，许多父母在教导孩子分享时，却经常选择了强迫的方式，这样的做法不但无法达到预期的效果，甚至可能会让孩子产生抵触情绪，最终造成反效果。本文将深入探讨如何以正确的方式引导孩子自愿分享，让他们在安全感中体会分享的意义。

分享的真谛：让孩子了解分享的意义

分享不仅是将拥有的东西给予他人，更重要的是让孩子理解分享背後的情感与意义。对於年幼的孩子而言，分享是个相对抽象的概念。在这个阶段的孩子，往往以自我为中心，无法理解为何需要与他人分享自己的东西。

举例来说，当一个三岁的小朋友正在玩着心爱的玩具，当其他小朋友想要参与时，他可能会感到抵触，因为在他眼里，分享便等於失去。

建立物权概念：帮助孩子感受拥有的安全感

在孩子学会分享之前，首先需要建立对物权的概念。年幼的孩子往往会因为不懂得物权的意义而感到焦虑。当他们的玩具被强迫分享时，会感到自己所拥有的东西正被剥夺，这样的情绪会让他们更加拒绝分享。为了帮助孩子建立物权的概念，父母可以在日常生活中进行引导。

例如，可以告诉孩子什麽是自己的物品，哪些是别人的，让他们逐渐理解拥有的权利。同时，在孩子不愿意分享时，父母要尊重他们的决定，让他们明白拥有的安全感并不会因为偶尔不愿意分享而受到威胁。这种方式不仅能减少孩子对於分享的抵触情绪，还能让他们在将来「自愿地」与他人分享。

父母示范分享：以身作则让孩子学习

父母是孩子的第一任老师，孩子的行为往往会模仿父母的举动。因此，父母在日常生活中要主动示范分享的行为。

例如，父母可以在与朋友聚会时，主动将自己喜爱的食物或玩具分享给他人，更可以在孩子面前告诉他们：「我们可以一起分享这些饼乾，让朋友们也来试试。」，这样的行为能增强了家庭的凝聚力同时，也让孩子在潜移默化中学会了分享。

渐进学习：逐步引导孩子体验分享的快乐

分享的学习过程并不是一蹴而就的，而是需要父母的耐心引导。对於年幼的孩子，父母可以采用渐进的方式来引导他们，其中包括从最基本的轮流玩开始，慢慢引导他们学会分享。

举例来说，当家中有其他小朋友来访时，父母可以先让孩子玩玩具，然後再引导他们一起轮流玩，透过这样的过程，孩子能够在相对安全的环境中，学会分享并感受到这种行为带来的快乐。

尊重孩子：不强迫分享，尊重孩子的决定

在教导孩子分享的过程中，尊重孩子的意愿是非常重要的。父母在面对孩子不愿意分享时，应该保持理解与包容，让他们明白不愿意分享并不代表自私，而是一种自我意识的展现。

例如，当孩子不愿意把玩具借给其他小朋友时，父母可以询问孩子的感受，并可以这样问：「我明白你很喜欢这个玩具，你可以先自己玩，我们以後再看看什麽时候可以借给朋友玩。」， 这样的方式不仅尊重孩子的选择，最终能够让他们学会自愿分享的行为，而当孩子愿意分享自己的玩具时，父母可以说：「你真是一个好孩子，愿意分享你的玩具，让大家都能一起玩。」，这些正向的鼓励会让孩子感到自豪，进而增强他们的分享意愿。

(本文由香港小童群益会「乐牵」到校学前综合服务 特殊幼儿工作员 潘美琪姑娘撰写提供)