升学|与SEN孩子同行升小之路 专家分享3大建议

眼前活泼可爱的悦悦令人印象深刻，她仿佛有无穷无尽的精力，在妈妈Agnes身旁跑个不停。 当笔者这个陌生人走近时，她会不安的躲在Agnes身后，静静地对笔者从头到尾打量一遍。 Agnes表示悦悦现在仍然难以安坐及专注，对于环境和事物的转变亦会感到焦虑，但她庆幸之前有参考笔者的升小预备建议，让她能陪伴悦悦安然走过升小一的路，来年度继续向小二进发。 

由幼儿园迈向小学，对儿童而言是一个重要的里程碑，对有特殊教育需要（SEN）的儿童来说更是一项艰巨的挑战。 以悦悦为例，虽然她升小前未被正式诊断为SEN，但她在幼儿期已展现出部分SEN特质，Agnes担心她离开幼儿园后的照顾需要，升上小学之后会出乱子。 其实Agnes的忧虑与很多家长相同，笔者综合多年的前线经验，重点分享以下三个SEN孩子预备升小的建议供大家参考。

1. 调整对孩子的期望，给予一年的学习适应期

陌生的学校环境与流程、复杂的学习模式与课程内容、繁重的功课和评估、不相识的老师和同学等，听起来已经感觉到升小实在不容易，再加上孩子拥有SEN特质，令整个适应过程显得格外困难。 家长宜给予孩子一年时间作为适应期，让大家都有足够的时间和空间经历，掌握情况并感受当中的滋味，为未来小学生活打好基础。 既然是适应阶段，家长要明白孩子的表现未如理想是正常的，不要严厉苛责; 反而可趁机分析他们的强弱项，订立适合孩子的学习方式与计划。 例如孩子的专注力稍弱，家长可考虑将功课或温习的时间分拆，每时段定为15分钟，完成后让孩子小休5分钟，再配合正面的管教态度，帮助孩子逐渐适应小学的学习生活。

2. 观察孩子的强项，善用不同感官学习

家长大多会发现拥有SEN特质的孩子，他们的适应和学习方式与其他孩子略有不同，若只用传统口说耳听、眼看手写的教授方法，孩子未必能掌握内容。 家长可运用孩子接收力强的感官帮助他们适应环境流程和进行学习。 若孩子的视觉敏锐，家长可将学校环境、作息内容等以相片/图像显示，以颜色笔/标记画下学习重点，及适当利用电子视听媒体进行解说; 如孩子的听觉灵敏，家长可选用口诀、故事、歌曲等加强孩子的记忆; 如孩子的触觉/动觉较强，则可透过皮肤触感、动作等协助孩子认字，借着工具/体验等经验活动强化孩子的理解。 家长若能善用孩子的感官进行教导，相信孩子的学习会更得心应手。 

3. 引导学习，建立正面社交技巧

除学业以外，家长也十分重视孩子的社交生活，希望他们能结识到成长良伴。 从升小的适应课程开始，家长可主动认识其他家长，时机合适的话安排孩子们一起上下课、外出游玩，增进彼此的感情。 倘若孩子的社交沟通较弱，家长可透过社交故事或角色扮演，帮助孩子预先练习合宜的应对技巧。 如孩子们在相处期间发生冲突，家长宜以平和的态度介入，了解事情始末，给予可行的解决方法，并在孩子平静下来时给予引导。 

除此之外，家长亦可为孩子报名参与青少年中心或社区中心的活动，认识志同道合的朋友，扩阔学校以外的社交圈子。 千万不要忘记，家长永远都是孩子的最强后盾，每天花15分钟时间与孩子倾谈，分享校园生活的点滴与喜悦，舒解学习和社交遇到的困难，为孩子好好打气加油。 

笔者深信就算天下有再难的事，只要家长好好预备自己与有SEN特质的孩子同行，终必能跨越前面重重险阻，就好像悦悦和Agnes一样平平安安的走过来！