亲子教养|抄写认读是子女的“非一般任务”？ 专家以真实个案教家长拆解

小朋友不愿做功课，常令家长感到「头痕」。 乐乐升上K2后，被妈妈形容为有拖延症。 在课堂内，乐乐与同学的做事节奏不一样，当同学们完成功课，陆陆续续参与课堂内的自选活动时，乐乐仍在书包中寻找自己的功课簿和铅笔准备抄写。 乐乐的文字经常出现歪歪斜斜、时大时细的情况，部分文字更会左右倒转。

乐乐的学习情况除了引起学校的关注外，亦令家长十分担忧。 妈妈表示每逢做功课的时候，乐乐便会在家中哭闹，拖延很长时间才会完成功课。 妈妈对此感到头痛又生气，亦不明白为何乐乐变得情绪化，亲子关系亦逐渐变得紧张起来，冲突不时发生。

在乐乐的故事中，或许爸爸妈妈们会从中找到部分自己与孩子的影子。 当面对孩子的学习问题时，父母可以如何协助？ 在学习困难的背后，孩子又隐藏着哪些内在的心理需要？

经评估后，乐乐在读写方面有潜在的学习困难，抄写认读对乐乐来说是非一般的任务。 面对孩子的学习问题，父母除留意孩子有否特殊学习需要外，也需明白每位孩子的成长发展能力不一，倘若学习进度与孩子的能力相距甚远，便会为孩子带来莫大的压力，也容易令孩子产生挫败感，渐渐抗拒学习。

面对日复日的校园生活，孩子最需要家长结伴同行，给予空间及鼓励。 一位重要的同行者会为孩子增添更多的动力及勇气去迎难而上。 在养育孩子的路上，家长不妨带备以下三大法宝，装备自己成为一个同行者。

三大法宝助亲子同行 面对学业困难和压力

1） 孩子需要放大镜

并非每位孩子都能清晰表达自己的需要，作为家长要专心看、仔细听、多了解孩子的能力及需要。 放大孩子微细的需要，家长才能了解孩子正在面对的挑战，从而作出针对性的回应。 例如故事中的乐乐，在满布挑战与压力的环境下，他急切需要父母的肯定、关爱及谅解。 假如孩子的挑战已经成为亲子间一大阻碍，亦可以适时寻找学校及社工的协助。

2）情绪回应传声筒

每个人都需要被明白及体谅，孩子亦不例外。 当家长发现孩子面对困难时出现情绪反应，记得要沉着气，先回应感受，再讲大道理及提供解决方法，例如：「写字真的不容易，而完成功课是小朋友的责任，不如我们尝试放大个字再写。」

3） 成功有你护身符

「欣赏」不单为孩子增强学习动机，也能建立正面的自我形象。 家长不要吝啬对孩子的称赞，着眼点可放在孩子的进步、尝试、性格特质等等。 按孩子的能力安排适当的学习小任务，让孩子从中一点一滴累积成功感。 在家长的支持之下，相信孩子会得力跑得更远、学得更好。