SEN | 专家分享针对自闭症（ASD）小朋友的共读技巧 附儿童绘本推介

亲子共读的好处有很多，不但能扩展儿童的词汇库、提升语言发展及社交能力，更能从小培养儿童对阅读的兴趣及促进亲子关系。 但对患有自闭症谱系障碍（ASD）的儿童来说，他们的共同专注能力、对他人想法和情绪的理解，以及语言发展能力均有机会影响他们在亲子共读中的参与及表现。 接下来我会为大家介绍一套共读的方法—Reading to Engage Children with Autism in Language and Learning（RECALL），这套方法针对了ASD的特征及他们运用视觉学习的优势以支持ASD学童在共读中学习。 

在了解RECALL前，家长可先留意亲子共读的基本法则。 首先，家长应按儿童的兴趣选择绘本，带有丰富插图的绘本往往更能吸引儿童的注意及提供较大的讨论空间。 另外，轻松的阅读氛围亦相当重要，家长可尝试运用有趣的声线及动作去表达，令阅读成为一个愉快的活动。 家长亦可透过问问题引导儿童说出故事内容，因应儿童的回应作出提示或更佳的语言示范，这种对话式阅读能促进互动交流及语言发展。 

与其他亲子共读的方法相比，RECALL的不同之处在于增添了以下元素以协助ASD儿童投入阅读及从中学习：

（—）视觉提示

在进行对话式阅读期间，如果子女未能回答问题，家长可提供三选一的视觉提示以协助儿童找出答案。 如仍未能回答，则可提供二选一甚至单一的图片，以确保儿童能回答每一条问题及理解故事内容。 

（二）把问题分难度层次，并加入情绪理解的问题

RECALL把问题难度分为三个层次（第一层：六何问题、第二层：开放式问题、第三层：联系相关经验的问题），并就着儿童的能力及学习目标选择问题 （例如在学习词汇时多问六何问题）。 此外，RECALL 更加入了与情绪有关的问题，协助儿童学习不同的情绪以及探讨背后的原因，从而提升他们的社交能力。 

（三）加入提升共同專注及互動的技巧

家长可运用RECALL的技巧协助儿童参与共读，例如在揭页前作出刻意的等待，令儿童主动引起对话; 或是指着有趣的内容并用开心的语气说出「你睇吓」，以帮助儿童继续保持专注。 

以上方法有助孩子慢慢发掘到阅读的乐趣。 

儿童绘本推介

藉着这次机会，向家长推介一本由本会学前儿童康复服务制作的《寻找魔法石头之旅》绘本书，十分适合家长与小朋友一齐进行亲子共读。 故事内容讲述患有自闭症的主角乐乐一家的不一样经历，反映社会大众对自闭症存在很多不理解，因而承受不少生活压力。 

我们深信每一个孩子都有独特的天赋与气质，希望通过这本书，社会能对有特殊需要的儿童及其家庭投入「魔法石头」，给予多点接纳、包容、爱心、耐心和鼓励，建立一个共融和谐的社会环境。