特首李家超于最新一份施政报告中持续关注青少年精神健康，推出适合高小及初中生的「精神健康素养」资源套，积极加强学生认知，协助学校推广精神健康。经历新冠肺炎后復常的第一个学年，学生整体人际社交能力及朋辈连繫较以往弱，加上追赶学习课程；自开学初（9/2023）至今已录得14 位学童自杀（截至26/10/23），情况令人婉惜及担心。香港小童群益会一直关注儿童及青少年精神健康，而本会对于今次政府提出加强学生「精神健康素养」亦深表支持，希望能向政府提出以下几项关注：

1.  青少年精神健康问题持续严重

根据最新数据，过去3年中小学生共录得71宗自杀轻生；而本地研究「香港青少年精神健康流行病学研究2019 - 2022」(HK-YES)亦显示，只有约17%出现精神疾病的青少年正在接受精神或心理服务，有接近70%有精神疾病的青年没有寻求任何形式的服务。根据本会中学驻校社工个案辅导服务数字反映，超过40%学生的主要问题与情绪及精神健康相关，学业压力、人际社交与家庭关係往往也是问题的根源。因此，全方位的社区服务配对实在有需要加强。

2.  学校、社区及家庭三方得以配合

学校是青少年成长中重要的地方，除学习知识外，个人性格的塑造与解难能力的培养也是青少年重要的成长课。精神健康素养主要的成份包括对精神健康的认知、保持良好精神健康的方法及鼓励有需要的人积极求助等。以往学校也会提供相关专题的讲话或活动，或向特别关注的学生提供较深入的小组支援。本会建议学校推行「精神健康素养」项目，并将其纳入常规课节，扩大受惠学生人数，以营造互相关怀的班级气氛。本会相信加强同学及老师之间的情感连繫，是预防青少年自杀其中一个重要的保护因素。

青少年的焦虑或压力来源有时也会来自学校环境，例如学业压力、朋辈关係等。而社区服务正好为情绪受困扰的青少年提供一个青年人专属、无标籤的一站式服务，为有需要的青少年提供谘询、评估及作出合适的转介。面对情绪受困扰的青少年，家长的理解与支持对于提升个人的精神健康素养也是十分重要。

3.  校本与社区协作 全面提升青少年精神健康素养

为加强青少年精神健康的工作，本会正在筹备校本「精神健康素养」课程，以支援学校推动关注青少年精神健康。除此以外，本会亦推行了多项关注青少年及家长精神健康的项目，旨在提升青少年、家长及市民大众的「精神健康素养」。其中包括：

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