(香港 – 2020年1月22日) 香港小童群益会历届「香港小特首」( 下称：小特首 ) 多年来致力关注「儿童权利」及推动「儿童参与」，希望为儿童發声。过往曾就儿童友好社会、儿童安全及教育等议题表达他们的看法及提供建议。近40位第九届香港小特首观察到现时香港儿童学业繁忙，加重个人与家庭的压力，在校课堂安排、午膳问题、自闭症学生的融合问题、使用社交平台对青少年的人际关係及学业影响亦为他们所关注。第九届香港小特首以「儿童生活」为2019年《小小施政报告》的主题，他们日前發表报告，希望就以上范畴的现况發表他们的意见。
学业繁忙是不少香港儿童面对的问题，为了解香港儿童的现况及压力程度，小特首访问了225位10至14岁的学生，發现有大约七成半的学生感到压力。更有大约八成的学生压力指数 （1-10评分制中）达5分或以上，压力处于高水平。小特首發现学生的压力主要来自功课数量及家长的期望。故此，他们建议在小学连续两节相同科目课堂之间增设伸展时间、设立「最高功时」、亲子假及延长小学午膳时间15分钟，让学生在校内及课后增加休息时间，以及与家人享受亲子、欢乐时间。
另外，就学校午膳供应商的膳食安排，小特首亦收集了不同意见。当中有超过六成的小学生对于学校午膳感到不满意，认为食物的衞生状况及饭盒的款色选择等有待改善。小特首建议可由学生参与有关餐单设计、增加水果的分量及设立联校厨房，于同区一校内作现场烹调，为邻近的不同学校提供午膳。小特首认为这样能减少饭盒运送时间，从而减少细菌滋生等卫生问题，确保食物的新鲜程度，令学生能吃得更安全健康。
就使用社交平台方面，小特首探讨了学生使用社交平台的利弊。他们认为学生使用社交平台有助建立人际关係，方便获取资讯及培养独立思维。小特首倡议青少年善用网上社交媒体，惟不能过分沉迷。他们亦鼓励学生多与家人、朋友等面对面沟通，同时参与不同类型的活动，加强人与人之间的联繫。
小特首亦关注自闭症学生在校相处问题，他们發现有自闭症的学生在主流学校上课时，不时会出现朋辈相处问题，例如因他们不擅于与别人主动打开话题或了解别人，有时只会单向地说出自己感兴趣的话题，因此有时候同学会误会他们，认为他们的行为十分奇怪，从而出现杯葛的情况。就以上问题，小特首建议增加老师及家长对特殊教育需要学生的培训及了解，同时让学生们了解不同特殊学习需要学生的特徵，加强彼此的了解。最后，小特首建议加强监察学校使用特殊学习需要的资助额，让学校更有效运用资源。
「香港小特首」从订立主题、进行资料搜集、海外交流、问卷调查、社区访谈、政策讨论以撰写报告，均从儿童角度提出不少独特的见解。报告摘要及详情见《小小施政报告2019》。小特首希望藉是次發表《小小施政报告》，呼吁特区政府及社会各界关注及聆听儿童的声音，关注儿童成长的问题，并为儿童塑造更美好的成长环境。
其中4位小特首就年青人使用社交平台的现况提出建议。
香港小童群益会总干事陈健雄先生回应《小小施政报告》的内容，并赞扬小特首具洞察力，关心儿童生活现况。
嘉宾与一众第九届香港小特首合照。
