(香港 – 2020年1月22日) 香港小童群益會歷屆「香港小特首」( 下稱：小特首 ) 多年來致力關注「兒童權利」及推動「兒童參與」，希望為兒童發聲。過往曾就兒童友好社會、兒童安全及教育等議題表達他們的看法及提供建議。近40位第九屆香港小特首觀察到現時香港兒童學業繁忙，加重個人與家庭的壓力，在校課堂安排、午膳問題、自閉症學生的融合問題、使用社交平台對青少年的人際關係及學業影響亦為他們所關注。第九屆香港小特首以「兒童生活」為2019年《小小施政報告》的主題，他們日前發表報告，希望就以上範疇的現況發表他們的意見。
學業繁忙是不少香港兒童面對的問題，為了解香港兒童的現況及壓力程度，小特首訪問了225位10至14歲的學生，發現有大約七成半的學生感到壓力。更有大約八成的學生壓力指數 （1-10評分制中）達5分或以上，壓力處於高水平。小特首發現學生的壓力主要來自功課數量及家長的期望。故此，他們建議在小學連續兩節相同科目課堂之間增設伸展時間、設立「最高功時」、親子假及延長小學午膳時間15分鐘，讓學生在校內及課後增加休息時間，以及與家人享受親子、歡樂時間。
另外，就學校午膳供應商的膳食安排，小特首亦收集了不同意見。當中有超過六成的小學生對於學校午膳感到不滿意，認為食物的衞生狀況及飯盒的款色選擇等有待改善。小特首建議可由學生參與有關餐單設計、增加水果的分量及設立聯校廚房，於同區一校內作現場烹調，為鄰近的不同學校提供午膳。小特首認為這樣能減少飯盒運送時間，從而減少細菌滋生等衛生問題，確保食物的新鮮程度，令學生能吃得更安全健康。
就使用社交平台方面，小特首探討了學生使用社交平台的利弊。他們認為學生使用社交平台有助建立人際關係，方便獲取資訊及培養獨立思維。小特首倡議青少年善用網上社交媒體，惟不能過分沉迷。他們亦鼓勵學生多與家人、朋友等面對面溝通，同時參與不同類型的活動，加強人與人之間的聯繫。
小特首亦關注自閉症學生在校相處問題，他們發現有自閉症的學生在主流學校上課時，不時會出現朋輩相處問題，例如因他們不擅於與別人主動打開話題或了解別人，有時只會單向地說出自己感興趣的話題，因此有時候同學會誤會他們，認為他們的行為十分奇怪，從而出現杯葛的情況。就以上問題，小特首建議增加老師及家長對特殊教育需要學生的培訓及了解，同時讓學生們了解不同特殊學習需要學生的特徵，加強彼此的了解。最後，小特首建議加強監察學校使用特殊學習需要的資助額，讓學校更有效運用資源。
「香港小特首」從訂立主題、進行資料搜集、海外交流、問卷調查、社區訪談、政策討論以撰寫報告，均從兒童角度提出不少獨特的見解。報告摘要及詳情見《小小施政報告2019》。小特首希望藉是次發表《小小施政報告》，呼籲特區政府及社會各界關注及聆聽兒童的聲音，關注兒童成長的問題，並為兒童塑造更美好的成長環境。
其中4位小特首就年青人使用社交平台的現況提出建議。
香港小童群益會總幹事陳健雄先生回應《小小施政報告》的內容，並讚揚小特首具洞察力，關心兒童生活現況。
嘉賓與一眾第九屆香港小特首合照。
