研究及倡議
研究及調查資料
25/05/2016

香港兒童快樂因素調查結果


香港兒童快樂因素調查(結果撮要)
I 基本資料
1.1.

香港小童群益會於2016年初進行「香港兒童快樂因素調查」,旨在於從兒童參與角度,讓6-17歲兒童表達他們眼中的快樂元素、使他們感到快樂的因素及活動。
   
1.2.



調查於2016年2月至3月進行,第一階段調查透過開放式問卷,收集了120位本會組織的「香港小特首」、「少年財政司」、「兒童區議員」及「兒童諮議員」對快樂因素及活動的意見,並按有關意見擬定選項於第二階段問卷供兒童選擇。第二階段調查以自填問卷方式於本會各區的青少年綜合服務中心收集資料,對象為6-17歲的兒童。
   
1.3.



問卷調查部份最後共訪問了1055名兒童。受訪兒童中男性佔54.8%,女性佔45.2%;6至8 歲佔28.7%,9至11歲佔43.3%,12至14歲佔14.6%,15至17歲佔13.5%;受訪者主要居於公共屋邨(51.2%)及私人數宇(24.7%);有67.6%兒童不知道家庭每月總收入,知道的兒童中,家庭收入較多是$10,000至$19,999(10.8%)。
   
II 調查結果
2.1.


兒童感到快樂情況
調查結果顯示,有57.1%的兒童感到快樂(2008:73.8%),一半一半的有32.1% (2008:23.6%),不快樂的有10.8% (2008:2.6%)。兒童的快樂狀況較2008調查的結果差。


2016
2008

人數 人數

1.很不快樂
55
5.3%
2
0.4%
2.幾不快樂
57
5.5%
11
2.2%
3.一半一半
334
32.1%
119
23.6%
4.幾快樂
274
26.3%
264
52.5%
5.很快樂
320
30.8%
107
21.3%
總數 1040 100.0%
503 100.0%
沒回答 15
1

2.2.

調查結果顯示,十大兒童希望的快樂分別為:考試成績好(38.2%)、沒有壓力(35.2%)、可以做喜歡的事情(34.4%)等等。



人數

1. 考試成績好
402
38.2%
2. 沒有壓力
371
35.2%
3. 可以做喜歡的事情
362
34.4%
4. 達成夢想
348
33.0%
5. 有自由
348
33.0%
6. 感覺放鬆
333
31.6%
7. 健康平安
322
30.6%
8. 家人平安
319
30.3%
9. 無憂無慮 / 無煩惱
296
28.1%
10. 交到好朋友
273
25.9%

2.3.
調查結果顯示,兒童表示十大使他們感到快樂的因素分別為:放假(57.4%),成功做到想做的事(45.2%)。



人數

1. 放假
605
57.4%
2. 成功做到想做的事
476
45.2%
3. 獲勝/ 獲獎
383
36.3%
4. 健康平安
373
35.4%
5. 讀書成績好
364
34.5%
6. 有金錢
363
34.4%
7. 有溫暖的家
356
33.8%
8. 收到禮物
352
33.4%
9. 不用考試
347
32.9%
10. 有時間做自己喜愛的事
339
32.2%
   
2.4.

調查結果顯示,兒童表示最能使他們感到快樂之十項活動或事情分別為:和朋友一齊玩(48.6%),其次是去郊外/ 離島 /旅行(45.5%),而個人電子娛樂(玩手機、看Youtube及打機)亦佔很高的排名。


活動/ 事情
人數

1.
和朋友一齊玩
511
48.6%
2.
去郊外/ 離島 /旅行
478
45.5%
3.
玩手機
427
40.6%
4. 運動(如打羽毛球、藍球)
420
40.0%
5.
打機
417
39.7%
6.
看YouTube
411
39.1%
7.
做個人興趣活動(如攝影、唱歌跳舞、戲劇、畫畫)
384
36.5%
8.
去主題公園玩
375
35.7%
9.
吃東西
374
35.6%
10.
去宿營
368
35.0%
   
2.5. 兒童認為跟「朋友/ 同學」在一起時,會感到最快樂(77.6%),其次是母親(65.9%)和父親(55.9%)。

人數

朋友/同學
812
77.6%

689
65.9%

585
55.9%
兄弟姊妹
475
45.4%
其他親戚 (如表兄妹)
340
32.5%
(外)祖父母
260
24.9%
老師
212
20.3%
社工
134
12.8%
其他
63
6.0%
總數
1046

沒回答 9

   
III 分析
3.1.

年幼兒童比年長的兒童快樂
調查結果顯示,6至8歲兒童有69.7%感到快樂,但12歲以上的兒童只有四成多表示快樂,顯示年幼兒童比年長的兒童快樂。

年齡 不快樂
一半一半
快樂
6至8歲
6.5%
23.8%
69.7%
9至11歲
12.6%
30.9%
56.5%
12至14歲
16.8%
40.3%
43.0%
15至17歲
8.6%
43.9%
47.5
   
3.2.


兒童「希望的快樂」主要分「成就感」、「自由自在」及「與其他人相關」三類
十大兒童「希望的快樂」,大致可分為三類「成就感」、「自由自在」及「與其他人相關」,其中以「成就感」及「自由自在」的項目數量及選取的兒童較多。

成就感
自由自在
與其他人相關
考試成績好(38.2%)
沒有壓力(35.2%)
家人平安(30.3%)
可以做喜歡的事情(35.2%)
有自由(33.0%)
交到好朋友(25.9%)
達成夢想(33.0%)
感覺放鬆(31.6%)


無憂無慮 / 無煩惱(28.1%)


3.3.


兒童「快樂的因素」主要是「成就感」和「自由自在」
十大兒童「快樂的因素」,同樣可分為三類「成就感」、「自由自在」及「與其他人相關」,而快樂因素中,以「自由自在」的項目為最主要,其次為「成就感」的項目。

成就感
自由自在
與其他人相關
成功做到想做的事(45.2%)
放假(57.4%)
有溫暖的家(33.8%)
獲勝/ 獲獎(36.3%)
不用考試(32.9%)
收到禮物(33.4%)
讀書成績好(34.5%)
有時間做自己喜愛的事(32.2%)

有金錢(34.4%)



3.4.




兒童「快樂的活動」較多是「群體、動態活動」、「個人、靜態活動」及「朋輩活動」,「家庭活動」較少
十大兒童「快樂的活動」,可分為四類「群體、動態活動」、「個人、靜態活動」、「朋輩活動」及「家庭活動」。「群體、動態活動」是較能使兒童快樂的活動,而「個人、靜態活動」亦是重要的活動,但幾乎都集中在電子裝置應用上。而「朋輩活動」明顯較「家庭活動」能使兒童快樂,顯示和家人一起的活動不是最使兒童快樂的活動。

群體、動態活動
個人、靜態活動
朋輩活動
家庭活動
和朋友一齊玩(48.6%)

玩手機(40.6%)

和朋友一齊玩(48.6%)

去郊外/ 離島 /旅行(45.5%)
去郊外/ 離島 /旅行(45.5%)
打機(39.7%)

去郊外/ 離島 /旅行(45.5%)
去主題公園玩(35.7%)

運動(如打羽毛球、藍球)(40.0%)
看YouTube(39.1%)
做個人興趣活動 (36.5%)
去宿營(35.0%) 
做個人興趣活動(36.5%)
做個人興趣活動(36.5%)
去宿營(35.0%)

去宿營(35.0%)
吃東西(35.6%) 




3.5. 「快樂兒童」與「不快樂兒童」的分別
3.5.1.


「快樂兒童」與「不快樂兒童」所「希望的快樂」
對於快樂及不快樂的兒童,他們希望的快樂有個別的差異。不快樂的兒童較希望的是「自由自在」(「沒有壓力」、「有自由」及「無憂無慮/冇煩惱」),而感到快樂的兒童則較希望的是「成就感」(「考試成績好」、「達成夢想」)。


不快樂
一半一半
快樂
1.
沒有壓力 (43.8%)
考試成績好 (41.4%)
考試成績好 (38.3%)
2. 達成夢想 (42.9%)
沒有壓力 (40.2%)
健康平安 (34.4%)
3. 可以做喜歡的事情 (38.4%)
可以做喜歡的事情 (40.2%)
感覺放鬆 (33.6%)
4.
有自由 (36.6%)
有自由 (39.0%)
達成夢想 (32.9%)
5.
無憂無慮 / 冇煩惱 (35.7%)
無憂無慮 / 冇煩惱 (34.5%)
家人平安 (32.9%)


3.5.2.



使「快樂兒童」與「不快樂兒童」感到快樂的活動
對於不快樂的兒童較能使他們快樂的活動較多是「個人、靜態活動」,如「看YouTube」、「玩手機」、「打機」。而快樂的兒童則相對較多選擇「群體、動態的活動」,如「和朋友一齊玩」、「運動」和「做個人興趣活動」。這與兒童最喜歡做的餘暇活動(玩電腦遊戲/上網/手機遊戲、運動、藝術/音樂/繪畫/書法) 的結果相似。


不快樂
一半一半
快樂
1.
放假 (64.9%)
放假 (59.0%)
放假 (54.9%)
2.
 成功做到想做的事 (49.5%
 成功做到想做的事(46.4%
 成功做到想做的事 (43.8%
3.
 不用上學 (49.5%
 有金錢 (38.3%
 健康平安 (39.4%
4.
 不用考試 (49.5%
冇壓力 (37.1%)   獲勝/ 獲獎 (38.0%
5.  有金錢 (44.1%
不用考試 (36.5%)   有溫暖的家 (36.7%


3.5.3.




使「快樂兒童」與「不快樂兒童」感到快樂的活動
對於不快樂的兒童較能使他們快樂的活動較多是「個人、靜態活動」,如「看YouTube」、「玩手機」、「打機」。而快樂的兒童則相對較多選擇「群體、動態的活動」,如「和朋友一齊玩」、「運動」和「做個人興趣活動」。這與兒童最喜歡做的餘暇活動(玩電腦遊戲/上網/手機遊戲、運動、藝術/音樂/繪畫/書法) 的結果相似。


不快樂
一半一半
快樂
1.
看YouTube (46.4%)
和朋友一齊玩 (50.0%)
和朋友一齊玩 (49.7%)
2.
去郊外/離島/旅行(43.8%)
玩手機 (47.9%)
去郊外/離島/旅行(48.0%)
3.
玩手機 (43.8%)
打機 (43.7%)
運動(40.7%)
4.
打機 (42.9%)
去郊外/離島/旅行 (42.2%)
做個人興趣活動(38.5%)
5.
去宿營 (41.1%)
運動 (42.2%)
看YouTube (37.5%)


3.6. 不同年齡兒童的「快樂」
3.6.1.




學習是年幼兒童快樂的重心
 不同年齡的兒童對希望的快樂亦有差異,「考試成績好」是年幼兒童首要的快樂元素,但年長的兒童對「考試成績好」的渴求減低,反而更多希望「可以做喜歡的事情」、「達成夢想」,而選擇「沒有壓力」的兒童由9歲開始增加,顯示兒童在9歲後開始感到壓力。這與本會「學童餘暇生活調查2014」的結果配合,高小學生明顯較中學生補習的時間長,有5.64小時,初中和高中則分別為4.31小時和4.15小時。顯示年幼學生在家長、學校的期望下,需透過補習等學習活動,追求學業成績上的成功感。


6至8歲
9至11歲
12至14歲
15至17歲
1.

考試成績好 (42.4%)

考試成績好 (42.4%)

可以做喜歡的事情 (46.7%)
可以做喜歡的事情 (52.1%)
2.
有自由 (35.7%)
沒有壓力 (37.9%)
沒有壓力 (45.4%)
達成夢想 (42.1%)
3.

達成夢想 (33.7%)

有自由 (34.7%)

考試成績好 (36.2%)

無憂無慮 / 冇煩惱 (40.0%)
4.

交到好朋友 (33.3%)

無憂無慮 / 冇煩惱 (33.6%)
有自由 (34.2%)

沒有壓力 (31.4%)

5.

感覺放鬆 (33.0%)

健康平安 (33.6%)

無憂無慮 / 冇煩惱 (30.9%)
感覺放鬆 (29.3%)



3.6.2.



年長兒童快樂因「個人空間」,年幼兒童快樂因「成就感」
除了「放假」外,12歲以上的兒童(中學階段)認為快樂就是有更多空間及自由自在(「有時間做自己喜愛的事」)。而12歲以下的兒童在「收到禮品」、「獲勝/ 獲獎」及「讀書成績好」時仍會感到快樂。如此推論,年長的兒童需要的快樂是「個人空間」,而年幼的兒童則需要「成就感」。


6至8歲
9至11歲
12至14歲
15至17歲
1.

放假 (61.4%)

放假 (60.1%)

放假 (55.9%)

成功做到想做的事 (65.0%)
2.

收到禮物 (47.3%)

獲勝/ 獲獎 (40.1%)

成功做到想做的事 (49.3%)
有時間做自己喜愛的事 (50.7%)
3.

獲勝/ 獲獎 (46.6%)

成功做到想做的事 (39.0%)
不用考試 (42.1%)

放假 (40.7%)

4.

成功做到想做的事 (42.3%)
收到禮物 (38.3%)

有金錢 (38.8%)

健康平安 (40.0%)

5.

讀書成績好 (37.6%)

讀書成績好 (37.9%)

有時間做自己喜愛的事 (38.8%)
與朋友關係好 (39.3%)



3.6.3.


不論兒童年齡長幼,都希望與「朋友及其他人一起」
不同年齡的兒童均認為跟「朋友及其他人一起」參與活動已感到快樂,這亦反映出他們需要擁有自己空間的意願。另外,對於年幼的兒童,出外遊玩亦是最使他們快樂的活動,年長兒童,則更喜歡朋輩及電子裝置相關活動。


6至8歲
9至11歲
12至14歲
15至17歲
1.

去公園 / 遊樂場玩 (52.7%)
去郊外 / 離島 / 旅行 (48.4%)
看YouTube (52.0%)

和朋友一齊玩 (67.1%)

2.

去郊外 / 離島 / 旅行 (51.3%)
和朋友一齊玩 (48.4%)

和朋友一齊玩 (48.7%)

聽歌/ 聽音樂 (50.7%)

3.

去主題公園玩 (41.3%)

看YouTube (43.1%)

運動 (如打羽毛球, 籃球) (48.7%)
吃東西 (48.6%)

4.
和朋友一齊玩 (40.3%)
玩手機 (42.6%)
玩手機 (48.0%)
睡覺 (48.6%)
5.
玩手機 (38.9%)
打機 (42.2%)
去宿營 (44.1%)
和朋友聊天 (47.1%)


IV 討論

是次調查的主體為兒童,由兒童列出他們的快樂因素及活動,再以問卷選出了他們認為最重要的十大項目。我們認為聆聽及尊重這些兒童的聲音才是調查帶出最重要的訊息:
4.1. 兒童需要的快樂很簡單

調查結果顯示感到快樂的兒童比2008年本會的調查少,顯示近年兒童的快樂感有減少趨勢。這趨勢在其他本港與兒童快樂有關的研究的結果基本上是一致的,這種現象值得社會各界之關注,因為兒童長期持續處於「不快樂」的狀態,不止對個人成長後心理及精神健康帶來負面影響,故此,社會各界必須關注提升兒童快樂感的迫切性。
-從是次調查得知,兒童認為他們重拾快樂的因素及活動,只是很簡單的而已,並不需要花費金錢及資源:
   快樂的因素:擁用個人空間及獲得成就
   快樂的方法:參與群體活動及戶外運動
   
4.2.




4.2. 兒童感學習壓力大
雖然調查沒有問兒童壓力有關的問題,但從兒童希望得到的快樂,可推測導致兒童不快樂的原因。兒童對快樂的希望,不少是考試、減壓、放鬆等。顯示兒童感到的學習壓力頗大,尤其以9-14歲的兒童,他們最關注考試成績及壓力。另外,感到不快樂的兒童表示他們快樂的因素不少是「不用上學」、「不用考試」、「不用做功課」等,亦反映學習壓力是兒童不快樂的原因。
   
4.3.





兒童渴望有更大的自主空間
兒童主要的快樂因素包括「放假」及「有時間做自己喜愛的事」,顯示兒童對更多的空閒時間及自主空間的需要。根據本會進行的「學童餘暇生活調查2014」結果亦顯示,學生留校時間普遍增長了,中小學生的做功課時間亦較前多了,補習人數也較前多了,種種現象反映學生學習的時間增加,起居飲食睡眠亦備受擠壓。而且課餘時間出現「量」的擠壓現象外,也出現課餘活動功利化的變異。顯示現今的兒童實在太忙碌,有不少課餘活動亦已由學校及家長安排,自主空間越來越少。


4.4.



「群體活動/運動」使兒童更快樂
調查結果顯示和朋友一齊玩、去郊外/ 離島 /旅行、運動(如打羽毛球、籃球)、去主題公園玩及去宿營都會使兒童感到快樂,反映「群體活動/運動」是使兒童快樂的主要元素。雖然年齡會影響兒童的同伴,年幼兒童較喜歡「家庭活動」,而年長兒童則較喜歡「朋輩活動」,但都會希望與他人一起分享及交流喜悅。


V 建議

我們認為快樂是累積的心理處境,是由不同正面、積極及生活經驗所建構而成。所以我們關注的不只是處境性的快樂,而是培育快樂健康及均衡發展的兒童。對於兒童表達的需要,我們認為應尊重及接受,才可使兒童更快樂。為此,我們有以下的建議:
5.1.




兒童需學習處理壓力,以克服壓力為獲取成就的方法
學習壓力是妨礙兒童快樂的一大因素,但不少心理研究顯示壓力亦是推動進步的因素,兒童可嘗試可以積極心態去挑戰面對的壓力,或者調整個人心態,以推動自己進步為原則,以克服壓力來獲得成就感。例如考試獲的90分已是不錯,是否必須因未能獲得100分而不快樂呢?而兒童如感到面對壓力過大時,亦應多與朋友、家人及社工傾談討論,以尋求更佳舒緩壓力的方法。


5.2.




兒童應多參與群體活動
- 群體活動對放鬆及舒緩壓力有一定的幫助,與人互動的過程亦能讓兒童感到與外界的連繫及支援。而近年     來對兒童學習「體藝」的要求,無形成為了兒童獲取成就的途徑,但兒童必須選擇合適個人志趣的活動,     從而透過參與活動而獲得快樂。
- 故建議兒童可以每日不少於半小時運動及每周一次戶外群體活動。


5.3.







家長學校協助兒童擁有更多「自主空間」及「參與群體活動/運動」的機會
- 兒童主要的快樂因素包括「放假」及「有時間做自己喜愛的事」,顯示兒童對更多的空閒時間及自主空間     的需要。根據本會進行的「學童餘暇生活調查2014」結果亦顯示,現今的兒童實在太忙碌,有不少課餘活     動亦已由學校及家長安排,自主空間越來越少。因此我們建議:
- 家長方面,可以讓兒童在家每天可有一些「自主時間」,例如每天半小時,讓他們可以感到
  「個人的空間」。

- 學校方面,必須肯定「小息」時間及「體育課」對幫助兒童快樂的重要性。除讓兒童可以享受小息的自由     空間及活動外,校方亦必須確保兒童可參與每星期不少於一堂的「體育課」。


5.4.





家長宜多帶年幼子女外出及進行動態活動,亦應鼓勵年長子女參與群體活動
- 年幼的兒童,快樂的因素仍以外出活動為主,由於年幼關係,這些活動都會主要與家長一起進行,因此我     們建議家長儘量滿足子女的期望,如每月與子女去一次郊外/ 離島 /旅行/主題公園,即使到家居附近的公園     走走也是好事。另外,家長亦可鼓勵子女與朋友一起運動或進行個人興趣活動。
- 對於年長兒童,他們會較傾向與朋輩一起活動,但家長仍應積極鼓勵年長子女參與有興趣的動態、群體活     動,並與朋輩一起感受與外界的連繫及支援。


5.5.






家長認同兒童非學術「成就」,並讓他們有自主、放鬆的空間
- 讓兒童選擇自己的課餘活動,獲取成就: 有不同兒童表示希望「獲勝/ 獲獎」及「成功做到想做的事」,這   些事情並不一定屬於學習或考試成績相關,故建議家長可讓兒童自主決定參與有興趣的活動,興趣班、體     藝培訓等,並肯定他們的努力及不同範疇的表現,給予鼓勵及支持。
- 預留兒童空閒時間,讓他們自主輕鬆: 建議家長聆聽兒童的需要,配合子女留有空閒時間,及讓他們放鬆     的空間。兒童追求的放假,我們不須理解為增加學校假期,而是在忙碌的學習及興趣培育中,有休息、放     空、沉澱的時間。兒童在成長發展中,需要有自己的時間和空間,去尋找、了解、反省自己。