07/03/2015

第八十八期

焦點及推介

「全港兒童故事演講比賽2015」啟航
首增非華裔組  提倡社會共融

由香港電台文教組與本會合辦的「全港兒童故事演講比賽2015」於1月15日假香港電台舉行新聞發佈會,比賽至今已踏入第41屆,旨在鼓勵學校和家長共同努力,培育兒童養成良好的閱讀習慣,讓他們透過演繹富有教育意義的故事從而得到啓發,並發揮演講才華。大會本年度首增非華裔組以鼓勵非華裔兒童多運用粵語,融入本地文化,共建共融社區。

發佈會邀請了香港電台總監(電台)陳耀華先生、本會總幹事羅淑君太平紳士、星級媽咪湯盈盈小姐擔任嘉賓,期間,兩位港台節目小主持上演「共融小劇場」,讓觀眾了解共融的理念,而去年比賽中獲得高小組冠軍的胡灝潼同學更演繹其得獎故事。

本屆賽事設有五個不同組別,並特設「最佳演說獎」及「最具創意故事獎」。各組得獎者除可獲贈紀念獎座及大會簽發得獎證書外,更可獲得由東亞銀行贊助的理財小博士儲蓄賬戶。

一眾嘉賓及贊助商代表與出席發佈會的同學合照。
本會樂緻幼兒園暨幼稚園(灣仔)的同學初次到電台參觀,了解廣播系統的運作。
來自雲泉小學的同學一嘗踏上演講台階的滋味。

活動花絮

第七屆兒童諮議員計劃
「理想的學習生活」新聞發佈會

第七屆兒童諮議員於去年12月7日舉行「理想的學習生活」新聞發佈會,公佈他們於去年10月在社區、學校、服務單位進行的理想的學習生活調查的結果。

兒童諮議員於去年10月在社區、學校、中心進行問卷調查,就小學生在評估方法、功課量、課堂安排、教學情況、課外活動及學習壓力等6個範疇的理想與現實情況作比對,共收回1033份問卷。研究發現,僅4成學生期望以測考形式作主要評估方法;超過8成學生期望每天功課量為6份或以下;近6成受訪學生表示希望增加午膳時間;約4成受訪學生因參與補習班,以致參與課外活動的時間相對較少。

針對調查所得,兒童諮議員建議避免則重以考試作為評估學生能力的方法,他們建議減少考試和測驗的科目和次數及功課量,調整上課時間和模式,鼓勵師生互動及保持良好溝通,並建議學生與父母設計一個結合學習、娛樂和休息的時間表,在學習和作息之間取得平衡。

除進行調查報告外,由60名就讀小四至中三兒童及青少年組成的兒童諮議員,由去年1月起就探討「學童愉快學習」議題展開為期一年的研習。透過小組分享、課外活動、教育政策討論及訪問,了解本港學童的學習情況。此外,本計劃亦舉行了4次聯區活動訓練,訪問駐港工作的外籍青年人和移民家庭對香港教育制度的想法,與留學生交流學習心得;與本地小學教師討論理想學習生活及教學限制;討論符合兒童權利條文的學習模式;以及學習擬定問卷問題及訓練訪問技巧等,以進一步了解學制的影響力和快樂學習的元素。

名兒童諮議員代表於發佈會上分別擔任主持、調查結果發佈員及話劇演員等角色,以生動的手法公佈調查結果。

Band Union支持「青年樂隊馬拉松2015」
「青年創意市集」推動手作藝術

由康樂及文化事務署主辦的「青年樂隊馬拉松2015」於1月11日假尖沙咀香港文化中心露天廣場舉行,作為節目伙伴之一,本會Band Union計劃協助活動統籌及遴選表演隊伍。本會今年共派出7個隊伍參與演出,陣容鼎盛,參與演出人數為全場之冠。

當日場內氣氛熱鬧,各表演隊伍施展渾身解數,盡展團隊精神。部分隊伍初試啼聲作公開表演,仍能發揮得淋漓盡致,使現場觀眾都樂在其中。除本會社工和親朋好友外,一班休班同工亦到場揮舞本會旗幟,為各演出隊伍打氣。樂隊成員均表示很珍惜是次演出機會,並感謝主辦單位及本會服務單位的支持和鼓勵。

除了精彩的演出,當日本會上環中心亦於表演場地附近舉行「童手作樂」青年創意市集,招募了數十位愛好手作藝術的青年手作人及資深手工藝術家展示他們的作品,供遊人欣賞及選購,藉此推廣本土手作藝術。

本會Band Union其中一隊跳舞隊施展渾身解數,舞動全場。
本會樂隊成員傾力演出,同工揮舞會旗為表演隊伍打氣。
「童手作樂」 青年創意市集吸引大批市民圍觀。

本會兒童會晤前警務署署長
暢談生涯規劃

 

6名來自本會大圍中心、志願當警員的兒童,早前獲邀參與沙田區歲晚冬防滅罪宣傳活動,進一步瞭解自己的理想職業,訂立目標以實踐個人生涯規劃。

當日,兒童先到沙田警署參觀報案室,並近距離接觸各種警察裝備,包括破門工具、警槍和防衛衣等。隨後,他們到民政事務署與前警務署署長、香港青少年發展聯會德育發展中心督導委員會委員李明逵先生會面。李先生與同學分享警務生涯的經歷,講述在讀書生涯中所遇到的困難和挑戰,以及退休前後的生活點滴。期間,各同學都十分專心聽講,他們更大膽討論政治議題,李先生亦持開放態度與同學交流意見。他亦鼓勵同學要勇於面對困難,為目標而奮鬥。

此活動由沙田區撲滅罪行委員會及沙田民政事務處合辦,沙田警區協辦和沙田區議會贊助。同學均表示活動增加了他們對警務工作的了解和興趣,並從李先生的人生經歷中得到啟發,並大讚活動有助他們規劃事業發展。

參加者與李明逵先生拍照留念。
講解員向同學介紹拆彈機械人的用途。
得悉李先生喜歡煮食,參加者贈送一條手製的圍裙留念。

安利「童心悅學 – 愛顯不同」社區教育計劃
成就兒童夢想    宣揚共融訊息

本會與美國安利(香港)日用品有限公司攜手合辦「童心悅學 – 愛顯不同」社區教育計劃,讓讀寫障礙兒童得以多元發展及展現潛能。參與本屆計劃的其中兩名學童早前獲挑選拍攝短片以展示計劃成果,鼓勵社會人士注讀寫障礙兒童的成長需要。

11歲的凱藍因參與計劃的才藝小組接觸不同的才藝活動,例如打籃球和彈奏夏威夷小結他等。凱藍因此漸漸建立自信,並發掘自己在跳舞方面的興趣和潛能。凱藍媽媽喜見女兒能克服障礙,找到人生思想和目標,她很感謝社工和安利的義工,令她學會教導子女的方法。

另一名計劃參加者逸朗今年14歲,他的母親Polly 是一位幼稚園老師。兩人參與計劃後,坦然學會親子相處之道。逸朗喜歡科學及機械研究,而且很有天賦,在良師的啟發下成功發明了長者步行輔助器,更奪得兒童發明獎。而Polly亦成為計劃中的「種籽家長」,以過來人身份與其他家長分享親身經驗。

凱藍和逸朗二人獲美國安利(香港)贊助共6萬元,以繼續學習及發展他們的興趣,讓他們在舞蹈和機械研究方面發揮所長。

安利的義工導師在興趣小組中以生動活潑的手法教授小朋友英語,讓他們輕鬆學習。
逸朗設計的長者步行輔助器奪得青少年發明獎。

研究及倡議
 

2015-16施政報告意見書

本會一直以本港兒童及青少年的福祉為依歸,我們歡迎是次施政報告所提出有關促進社會發展和解決民生問題的建議,以下為本會對報告的回應:

幼兒教育
施政報告提出的免費幼兒教育只涵蓋半日制幼稚園,而全日和長全日制幼兒服務再次被視為「額外」服務,只有特別需要的家庭才可享有。教育界認為長全日制能夠讓老師有充足的時間為幼兒提供教學和生活上的訓練,並為雙職家長提供支援,讓孩子不會因為家庭狀況而得不到適當的照顧和教育。

「研究落實免費幼稚園教育小組委員會」成立以來,幼兒教育界持續爭取免費幼稚園教育應涵蓋半日、全日及長全日制,並指出幼兒教育的原則需包括獨特、平等、優質、多元、持續。目前,長全日制幼兒教育佔全港幼稚園的三成,在人口政策下,政府鼓勵婦女就業以增加勞動力,未來可能有更多基層或中產家庭需要這類幼兒教育服務,可見其需求將越趨殷切。

本會呼籲政府考慮實施全面的免費幼兒教育,涵蓋範圍包括全日制幼稚園以維持多元性,使多元的幼兒教育得以持續發展,讓不同需要的家庭都能選擇合適的服務。政府亦應正視全日制幼稚園的需求問題,定期作出評估,使幼兒服務能穩定發展,而不是視長全日制教學模式為額外的幼兒教育服務。

有特殊教育需要的學生
對於施政報告提出,支援有特殊教育需要學生的政策,本會表示歡迎。其中「關愛基金」考慮向更多有特殊教育及經濟需要的學生提供現金津貼及增設專責老師的建議,相信能有助學校統籌及推行教學和支援服務,且能善用不同的校內和社區資源,惟有關建議需確保老師有足夠的專業知識去推動支援工作,始能有效實行。另外,我們亦支持利用「獎券基金」推行試驗計劃,邀請學前康復服務營運者提供到校康復服務,讓就讀幼稚園或幼稚園暨幼兒中心有特殊需要的兒童盡早受惠。我們認為到校康復服務應該包括教育心理學家、語言治療師、職業治療師、臨床心理學家及社工,讓就讀幼稚園或幼稚園暨幼兒中心有特殊需要的兒童得到全面的支援,而這專業團隊式的支援對中小學有特殊教育需要的學生亦非常重要。

照顧有特殊教育需要子女的家長面對很大壓力,特別在孩子年幼時,很多時候其中一個家長需要全職照顧孩子。家長一方面失去工作,另一方面在經濟上的支出卻可能因治療和培訓等而增加,加上育兒的壓力,很容易會影響夫妻關係,有些家長更因此患上抑鬱症。現時全港津助家長和親屬的資源中心只有12間,而只在這些中心增加社工人手並不足夠。整個特殊教育服務的支援應採取「家庭、學校、社區協作策略」,讓家庭參與整個支援計劃的設計,使服務切合學生及家庭需要,並有效利用社區資源,協助學校進行支援計劃,為有特殊教育需要學生的家庭提供及早介入的支援服務,提升家長照顧和訓練有特殊需要子女的能力,並促進兒童在共融的社區環境下健康成長,建立正面的家庭關係。

少數族裔兒童
本會歡迎政府持續提升少數族裔兒童及青少年的服務。根據2011年人口普查,約有10.5%少數族裔幼兒沒有接受學前教育,經濟問題及不了解香港教育制度是阻礙他們接受學前教育服務的主要原因。此外,語言不通令校方與家長在溝通上出現困難,阻礙了兒童接受合適的學前教育。政府應藉著免費幼兒教育的研究工作,關注和支援這些兒童和家庭的特殊學前教育需要,使他們可從小打好中文基礎及融入社區,避免日後升學時在學習和生活上出現更大的適應困難。

兒童居住環境
根據香港大學政策廿一發表的《香港 ─ 分間樓宇單位的調查》,現時居住在分間樓宇單位(俗稱「劏房」)的估算人數有171,300人,當中12%(即超過2萬人)為年齡介乎0至14歲的兒童。這些兒童在空間不足、環境惡劣、私隱度低的居所生活,面對著不少環境和人身安全問題。施政報告提及取締工業大廈內的劏房,並加強執法處理涉及違反樓宇和消防安全條例的情況。此舉只會將這些家庭推向私人樓宇市場,繼而重新居住在另一個劏房,並不能真正解決這些家庭所面對的住屋困難。

本會期望政府在處理劏房問題時,能夠優先考慮兒童的人身安全和成長發展需要,設立機制讓有兒童的劏房戶優先分配公屋,而對未合資格的劏房戶則提供合適的支援,以確保正處於身心發展關鍵時期的兒童,能夠得到安全穩定的生活環境。

為基層學童設立課外活動資助津貼
對於基層學童的學習需要,政府需要整體檢視現存福利制度在學習方面的支援,本會建議現時綜援計劃內有關學習津貼宜改為「實報實銷」的申領資助,以減輕家長每年需緊縮其他開支以補貼有關差額的壓力,另為基層的學童(包括:綜援、學資處全津學生及其他基層兒童) ,提供每年定額及專款專項以資助他們參與課外活動。

青少年發展貼
施政報告建議成立3億元的「青年發展基金」,資助現有計劃未能涵蓋的創新青年發展活動,包括以資金配對的形式,支持非政府機構協助青年人創業。青少年除缺乏營運經驗外,若其他經濟條件未能配合,例如高昂的租金、缺乏銷售的渠道及持續的營運環境等,恐怕「青年發展基金」只能為青少年提供短期的創業體驗,而未能達致長期維持業務發展的成果。故此,政府可積極協助青年創業者尋覓開業地點,如透過活化工廈;協助創業者拓展銷售渠道,如鼓勵政府、慈善或商業機構使用創業者的服務或產品等,為青年創業者提供過渡性的支持。

現時學歷與職位存在若干程度的錯配問題,往往令缺乏工作經驗的專上學歷如副學士青少年未能學以致用,難以找到合適的工作崗位。除了鼓勵創業外,本會建議政府應加強青少年在接受專上教育時參與「見習」工作的名額及機會,讓他們增加對職場的認識及經驗,有利畢業後覓得合適的工作。對於一些成績稍遜而未能升學的高中生如有特殊學習需要學生,「見習」訓練的機會亦有助他們從學校過渡至職場或職業訓練。

青少年公民參與
今年是香港政治制度踏入關鍵發展的一年,社會充斥著各種對立的意見和立場。近日,很多青少年包括了中學、大學生積極參與政治活動,顯示他們對香港社會發展的熱切關心,亦是他們公民參與權利的體現,是培育他們公民素質能力的良好機會。對處於所謂「後物質」、「後現代」意識形態的新一代來說,由於他們對民主、人權、自由、自主、平等、公義及參與的價值觀念更重視,因此,他們對香港本土「一制」的核心價值更為關注,對「港人治港、高度自治」更為堅持,但這並不代表新一代廣泛存在一種抗拒「中國」甚或「港獨」的意識。政府及社會要加強或改善「青年工作」,不宜只集中在促進他們生涯發展、創業、社會流動及住房需要等「物質」需要上,更要針對他們的「後物質」、「後現代」需要和特徵,以調整或改革相關的政策措施。好讓青少年享有真正參與的平台和機會,使他們的意見和心聲得到尊重,並在制定政策時備受充分考慮,對政策的決定發揮適當的影響力。「經濟發展」對新一代青少年不是至高無上的「硬道理」,他們對香港以至中國的未來發展或有另一層次的盼望和願景。作為成年人「主事者」,政府和相關社會人士宜更敏鋭地覺察新世代的轉變和差異,政府宜改革青年公民參與政策,改善青少年的政策諮詢參與機制。「兩代」開放和平等的對話溝通,實是政府當務之急要處理的事宜。

《看懂、看不懂》
光影記錄少數族裔學生的生活狀況

本會早前協辦《看懂、看不懂》少數族裔學生的中文學習生活攝影展,該展覽由樂施會主辦,目的是讓大眾了解少數族裔學生在香港學習中文及因中文不佳而帶來的困境。香港超過九成人口是以中文作為第一語言。少數族裔人士要融入社會,中文能力尤為重要。展覽於2014年11月22月至12月31日假賽馬會創意藝術中心舉行,以「平等」和「關懷」為出發點,透過攝影和文字分享本地少數族裔學生的狀況。學習中文對一般香港小朋友來說像是容易不過的事,但對少數族裔學生來說卻比我們想像的艱難。例如分辨口語和書面語已是一個難題,而理解文言文更需要對中國文化歷史和傳統價值觀有一定的認識,可以想像少數族裔學生學習中文的難處。作為主要照顧者,少數族裔學生的母親大多不懂廣東話和中文,學生因此缺乏學習中文的語境和支援。是次展覽的攝影作品,鏡頭下的少數族裔學生大都表達對學習中文感到困難,有些在幼稚園時期已因此而不想上學;有些因老師利用拼音輔助及以有趣的教導方法,讓他們引起了學習中文的興趣;亦有些祖父母一代已來港定居的少數族裔學生,因家人懂中文,故雖然年紀小小,其中文程度已較其他少數族裔學生為佳。由此可見,對少數族裔學生來說,學好中文實在需要配合學習中文的語境和合適的教導方法,才能相得益彰。

中文能力欠佳令少數族裔學生學習其他科目亦有困難,進而影響考試成績。少數族裔學生不敢報考香港中學文憑考試 (DSE)中文科,如選擇報考GCE (General Certificate of Education Exams),若考獲最好的成績也只代表中文水平與小學三年級相若。大學教育對少數族裔學生來說路途很遙遠,若選擇就業的話,有發展前景的工作不易找,中文能力不好會影響與同事甚至與客戶的溝通。擔任展覽導賞員的少數族裔青年阿希指出:「廣東話說不好,普通話又不會說,就連想當銷售員也有困難,只能做一些無需言語溝通的工作。」事實上,很多少數族裔人士在港只能從事3D (意思是指骯髒(Dirty)、危險(Dangerous)、低下(Demeaning))的工作,少數族裔學生的發展和上流機會都受到很大的限制,目前的教育並未為他們帶來發展和脫貧的機會。

政府在2014年《施政報告》公佈將會提供「中國語文課程第二語言學習架構」,以協助就讀中小學的少數族裔學生學習中文,然而有關架構卻未包括最重要的學前教育,亦未有協助他們以中文學習其他科目的措施,而在準備不足的情況下,學校、老師、家長和學生也未被諮詢。本會期望藉著展覽有更多人能夠了解少數族裔學生的困境,大家可透過瀏覽展覽網站以了解《看懂、看不懂》的內容及作出聯署表達支持,呼籲政府支援少數族裔學生的中文學習。

擔任展覽導賞員的少數族裔青年阿希,向場內人士講解展覽內容。
學生時期學習中文的困境在成長後延伸,很多少數族裔青年只能從事骯髒、危險及低下的工作,發展和上流的機會受到限制。
服務總監(荃灣及葵涌區)陳國邦先生在本會舉辦的「教與學策略圓桌會:走出課室」中,向老師講解在通識課程上如何以社區為教室,讓學生輕鬆學習。

 
群益寶庫

「群益寶庫」關懷兒童日

一羣來自遊學機構Education First Language Travel (EF)的青年義工及其家人,於1月17日參與本會「群益寶庫關懷兒童日」活動,與本會海怡青少年綜合服務中心近20名兒童會員歡度一個愉快的週末下午。

活動旨在提高大眾對兒童的關懷,並提高家庭共融的意識。當日,參加者一邊享用大會準備的茶點,一邊與義工大玩分組遊戲,歡笑之聲不絕於耳。義工們更為每位兒童準備了豐富的文具包作小禮物,讓每位參加兒童都能夠滿載而歸。

活動結束後,義工與小朋友來個大合照。
小朋友手舞足蹈,與義工大玩經典遊戲 —「大電視」。

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